quinta-feira, 19 de setembro de 2013

Aluna: Valdinete Jesus Do Livramento

Multiplicação

Na matemática, podemos dizer que a multiplicação é a mais simples formar de agruparmos uma quantidade finita de números. Na geometria , está relacionada também como uma operação geométrica - .a multiplicação é uma das quatro operações fundamentais da aritmética.

Na sua forma mais simples a multiplicação é uma forma simples de se adicionar uma quantidade finita de números iguais. O resultado da multiplicação de dois números é chamado produto. Os números sendo multiplicados são chamados de coeficientes ou operandos, e individualmente de multiplicando e multiplicador  A ordem dos fatores não altera o resultado da operação. Assim, se x . y = z, logo y . x = z. Segue exemplos:4x4 =4+4+4=12. No processo inicial da construção do conceito de número é fundamental a intervenção do professor nesse processo para ajudar o aluno no seu desenvolvimento da aprendizagem, pois o professor pode ensinar de forma que a criança possa aprender a matemática de forma divertida e prazerosa. A partir do momento em que o professor coloca a ludicidade em suas práticas pedagógicas dentro de sala de aula com seus alunos, certamente estará contribuindo para que seu aluno aprenda a gostar não somente da matemática, mas como de qualquer outra disciplina. há varias formas de se resolver e aprender com a matemática e de usar a multiplicação uma vez que, dentro do processo do conceito de números, por mais que o ensino seja de forma lúdica, a maior parte dos alunos ainda apresentam dificuldades no desenvolvimento de suas aprendizagens. Por isso, os professores usam todas essas estratégias da matemática para estimular o aluno no processo inicial do conceito de números. Todas as formas mostradas são fundamentais para aprender a fazer a multiplicação como exemplo, as parcelas de números iguais, tudo pode levar o aluno a perceber que a multiplicação está inserida no mundo em que ele vive, de acordo com a sua realidade e entender que a multiplicação pode ser resolvida de muitas formas e não ter a matemática somente como a decoreba.

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